农村孩子的语文学习现状

这周我们学习了十二册课本中的第二组课文。本组课文的训练重点是注意收集有关的资料。每篇课文中都有要求收集资料的选做题。有的安排在阅读前收集，以便为理解课文做些准备；有的安排在学完课文后收集，以使学习活动进一步扩展。而收集资料的方法有：读书看报、上网查阅、采用调查采访、进行实验、观看音像资料等方法。渔人教师网o
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通过前几课的教学我发现，学生对这一要求的完成情况很不好。究其原因有以下几个方面：农村家庭与城市家庭相比经济条件相对较差。学生家中没有电脑，学校虽然也有计算机室并且连了网，可学生只有上计算机课时才能进入。所以上网查阅资料这一途径根本不通。学校图书室也拥有一定数量的图书，但是由于种种原因学生无法借阅；而报纸杂志学生家长根本就不订阅。加上农村又没有图书馆，所以学生不知道该去哪里查阅资料。仅凭他们手头现有的几本书来了解相关知识所得就非常有限了。每当老师问起学生：“你收集到了哪些与课文有关的资料？”时，学生只能面面相觑。无奈之下老师也只好取而代之。把自己了解的资料一古脑儿地倒给学生。而学生真正记住的东西又有多少呢？记得在五年级讲《鸟的天堂》一课时，我给学生介绍了很多鸟的天堂的相关知识。例如：鸟的天堂的地理位置、大榕树的生长情况、占地面积、鸟的种类、生活习性等等。一次考试中就遇到了这样一道题目：你了解哪些有关《鸟的天堂》的知识？把它们写下来。结果多数学生只知道鸟的天堂是指一棵大榕树。至于其它知识能回答出来的很少。收集资料是为拓宽学生的视野，加深学生对文章思想内容的理解，同时也可以增长见识，使学生受到更多的启发和教育。这本来是件很好的事情。结果农村孩子却没有条件达到这一要求，又怎能谈得上锻炼收集资料的能力，养成注意收集资料的习惯呢？

其实为解决这一难题，我也曾做过很多努力。我家已经安装了宽带，可以上网。所以在我讲课文之前经常要上网查阅一些相关资料，然后打印出来，拿给学生阅读。这种方法虽然锻炼的是我收集资料的能力，可学生也受益匪浅。只是我花掉的时间和精力相对于其他教师要多一些。但是能让学生了解更多的知识，我仍然感到很欣慰。渔人教师网x,oy.y
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希望随着农村生活条件的提高，孩子们也能自己动手去网上、去图书馆查阅自己所需的资料。彻底消除此类题目老师代言的现象！渔人教师网`%Ud M!pD0[0F(w