教学内容：九年义务教育小学数学三年级第六册第29页到32页
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2、引导学生利用小组合作的形式进行讨论、交流，培养学生自主学习的能力。
3、通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教 具：计算机及多媒体教学课件、视频展示台
学 具：2004年、2006年两年的年历、每月天数统计表、各年份的年历
教学过程：
一、导入新课
1、讲故事 （课件出示）
故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备过境。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗？
2、学习了“年月日”的知识你就清楚了。（板书课题）
3、年、月、日是表示时间的单位，关于年月日的知识，你知道些什么？（了解学生已有知识的情况，让学生尽情说。）
二、探究新知
（一）、小组合作探究新知：认识大月和小月
1、小组合作观察2004年、2006年的两张年历，填写每个月的天数统计表。讨论：你发现了什么？
2、小组代表到台前汇报讨论结果，并用视频展示台展示填好的统计表。
学生了解到的知识可能有：
31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月
30天（小月）四、六、九、十一月
一年有12个月 28天
2月
29天
3、教师讲述：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月；把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。而2月既不是大月也不是小月，我们可以叫它少月。我们怎样才能很快记住每月的天数呢？哪位同学有没有好的方法？
学生讲述。
4、介绍记忆大、小月的方法
（课件出示）年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十天。只有二月二十八。
学生解释歌诀的意思。
5、课件演示拳头记忆法
请大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老师一起数：一月大，二月少，三月大，四月小。。。。。。
6、练习：抢答比赛（教师说节日，学生抢答：在几月，是大月还是小月。）
新年 儿童节 国庆节 劳动节 教师节
（二）、探究规律，判断平年和闰年
1、学生看书自由阅读课本31页的“知识窗”，了解平年和闰年的来历。
2、利用年历查询平年、闰年
课件出示：1993——2004等年份
引导学生观察查询后的结果，教师讲述：通常每4年里有3个平年，1个闰年。
3、通过计算发现闰年年份与4的倍数关系
课件出示：1980年 1984年 1988年 1989年
小组成员选择一个年份用它除以4，观察计算结果，你有什么发现？
教师小结：公历年份是4 的倍数的一般都是闰年。
4、判断平年和闰年，揭示特殊性
用上面的方法判断1900年是平年还是闰年？
课件出示：1900年2月的月历查询。
教师说明；公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。因为1900 ÷ 400=4……300，所以1900年不是闰年。
5、课件出示年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十天。只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。
师生打着节奏读歌诀。
6、提问：如何计算全年的天数？
学生汇报
三、巩固练习
1、判断图片中的年份是平年还是闰年。（课件出示图片：开国大典、香港回归祖国、悉尼奥运会、北京申奥等）
2、导入中的侦探故事揭密。
四、课堂总结
1、交流：这节课你有什么收获？
2、总结：结合学生的回答，总结、梳理本课的知识。
五、课堂延伸
1、欣赏歌曲：想你的365天
2、学生阅读教师印发的资料：公历的发展史。激励学生上网查询年月日的相关知识。
3、思想教育：珍惜时间。
附板书设计： 年 月 日
31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月
30天（小月）四、六、九、十一月
一年有12个月 28天 平年 31×7+30×4+28=365（天）
2 月
29天 闰年 365+1=366（天）
[ 本帖最后由 意外的收获 于 2006-11-24 16:27 编辑 ]